ESTAT:
· Tancat
CURS:
· 2009-2010
PREINSCRIPCIÓ:
· 22/10/09 al 04/12/09
MATRÍCULA:
· 09/11/09 al 04/12/09
IMPORT DE LA MATRÍCULA:
· 1086 €
LÍMIT D'ALUMNES:
· 40
PROCEDIMENT DE SELECCIÓ:
· Requisits i ordre d'inscripció
|
TIPUS:
· Postgrau
CATEGORIA/ES:
· Educació
CRÈDITS LRU:
· 12
MODALITAT FORMATIVA:
· Presencial
|
|
|
|
|
PRESENTACIÓ:
Els educadors (professorat de secundària, tutors, mestres, psicopedagogs, pedagogs, psicòlegs, educadors socials, etc.) i altres professionals de l’ajuda (metges, infermers, advocats i altres) interactuen contínuament amb altres persones en situacions delicades, on les emocions estan a flor de pell i poden ser motiu de conflicte. Per exercir aquestes professions es necessita un equilibri emocional que va més enllà de la preparació tècnica.
Aquest postgrau es proposa contribuir al desenvolupament de les competències emocionals que tot professional necessita, però en particular els educadors i els professionals de l’ajuda. A més, té com a objectiu preparar els professionals perquè puguin desenvolupar l’educació emocional. Cal tenir present que molts dels problemes actuals (estrès, depressió, consum de drogues, violència, conflictes, etc.) tenen a veure amb les emocions. L’educació emocional es proposa com una mesura preventiva a tots aquests problemes. La resposta a la nec (...)
Els educadors (professorat de secundària, tutors, mestres, psicopedagogs, pedagogs, psicòlegs, educadors socials, etc.) i altres professionals de l’ajuda (metges, infermers, advocats i altres) interactuen contínuament amb altres persones en situacions delicades, on les emocions estan a flor de pell i poden ser motiu de conflicte. Per exercir aquestes professions es necessita un equilibri emocional que va més enllà de la preparació tècnica.
Aquest postgrau es proposa contribuir al desenvolupament de les competències emocionals que tot professional necessita, però en particular els educadors i els professionals de l’ajuda. A més, té com a objectiu preparar els professionals perquè puguin desenvolupar l’educació emocional. Cal tenir present que molts dels problemes actuals (estrès, depressió, consum de drogues, violència, conflictes, etc.) tenen a veure amb les emocions. L’educació emocional es proposa com una mesura preventiva a tots aquests problemes. La resposta a la necessitat social de desenvolupar competències emocionals és l’educació emocional
|
PROGRAMA:
-
Conferència inaugural
Dies presencials: 20/01 - 21/01
- El sentit de l'humor
- El sentit de l’humor. La resilència.
- AVALUACIÓ:
Avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Begoña García Larauri
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dies presencials: 29/01 - 30/01.
- Consciència emocional
- COMPETÈNCIES:
Prendre consciència de les pròpies emocions i sentiments per a percebre amb precisió els propis sentiments i etiquetar-los. - Estructura de les emocions. La intel•ligència emocional. Emoció i benestar subjectiu. L’educació emocional. El cervell emocional
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Rafel Bisquerra Alzina
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dies presencials: 12/02 - 13/02
- Regulació de les emocions - Emocions positives
- COMPETÈNCIES:
Manejar adequadament les emocions i els sentiments propis mitjançant la utilització d’estratègies de regulació emocional. - Diferenciació d'afecte positiu i negatiu. Beneficis de l'afecte positiu. L'afecte positiu com a regulador de l'afecte negatiu. Estretègies de regulació emocional
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Enrique García Fernández-Abascal
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dia presencial: 19/02
- Creences
- COMPETÈNCIES:
Manejar adequadament les emocions i els sentiments propis mitjançant la utilització d’estratègies de regulació emocional. - Les falses creences. Teràpia emotiva racional d’Albert Ellis. Benestar emocional mitjançant l’aprenentatge d’una conducta racional de David Goodman
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Gemma Filella Guiu
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dia presencial: 20/02
- Relaxació
- COMPETÈNCIES:
Manejar adequadament les emocions i els sentiments propis mitjançant la utilització d’estratègies de regulació emocional. - Emoció, cos i salut. La relaxació. La respiració. El massatge
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Abdula
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dia presencial: 26/02
- Autonomia emocional
- COMPETÈNCIES:
Donar un sentit constructiu al «jo» que afavoreixi l’autonomia emocional. - Els components de l’autoestima. La pròpia autoestima. Els missatges verbals i no verbals en la formació de l’autoestima. Eines per desenvolupar una bona autoestima
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Kathleen Cullen
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dia presencial: 27/02
- Comportaments sòcioemocionals, de vida i benestar
- COMPETÈNCIES:
Analitzar les normes socials i donar un sentit constructiu al «jo» i el respecte cap als altres d’acord als valors ètics i significatius de la pròpia cultura. - Habilitats socials i habilitats comunicatives. Benestar subjectiu: la seva gestió
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
M. Jesús Agulló i Anna Soldevila
-
Marc Conceptual de l'Educació Emocional
Dia presencial: 5/03
- Avaluació de la Intel•ligència
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - Model d’habilitat d’intel•ligència Emocional de Peter Salovey i Jack Mayer
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Laura Mari
-
Educació formal
Dia presencial: 6/03
- Educació primària
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - L’autoconeixement, l’autoestima i l’autonomia personal. Gestió de les emocions i els sentiments. Empatia. Comunicació assertiva. Resolució de conflictes. Professorat i escola emocionalment intel•ligent
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Anna Carpena
-
Educació formal
Dia presencial: 12/03
- Educació secundària
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - Experiència del procés d'introducció i desenvolupament d'un programa d'educació emocional en un centre educatiu. Estratègies per integrar un programa d'educació emocional en el projecte educatiu d'un centre.
Perfil de la persona que vol introduir un programa d'educació emocional. Formació del professorat. Metodologia, recursos didàctics i algunes tècniques d'avaluació útils a batxillerat.
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Meritxell Obiols
-
Educació formal
Dia presencial: 13/03
- Educació infantil
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos.
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Èlia López
-
Temes monogràfics
Dia presencial: 19/03
- Pedagogia sistèmica
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - Teories de la comunicació humana (Palo Alto, PNL, Gestalt, Constel•lacions Familiars, Teràpia breu estratègica). Teoria dels sistemes i complexitat. Els ordres de l'amor: Bert Hellinger i el seu abordatge sistèmic de les Constel•lacions Familiars. El genograma com a eina de coneixement de la història de la família i dels infants
Les entrevistes amb famílies i els moviments sistèmics. Anàlisi de casos a partir del genograma i de la utilització d'objectes de representació (constel•lacions i moviments sistèmics). Possibles activitats de formació
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Mercè Travesset
-
Temes monogràfics
Dia presencial: 20/03
- Bullying
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - Què és i què no és maltractament entre iguals. Definició i elements
Variables individuals i contextuals: el bullying com a fenomen grupal. Noves formes d’assetjament: el ciberbullying
Eines de detecció. Materials i característiques de la intervenció. Actuació a tres nivells: Prevenció primària, secundària i terciària. Un cas particular de mediació (mediació terapèutica): el Shared Concern Method. El Pla de Convivència de centre
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
J. Collell - C. Escudé
-
Temes monogràfics
Dia presencial: 9/04
- Educació en valors
- COMPETÈNCIES:
Analitzar les normes socials i i el respecte cap als altres d’acord als valors ètics i significatius de la pròpia cultura.
Competències morals: construcció del jo, reflexió sòcio-moral i convivencialitat. L’educació en valors i l’aprenentatge ètic dins el grup. Neutralitat i bel•ligerància de l’educador/a. - L’educació en valors i l’educació emocional. Models d’educació en valors. Valors i aprenentatge ètic.
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Juani Mesa
-
Temes monogràfics
Dia presencial: 10/04
- Autoritat
- COMPETÈNCIES:
Analitzar les normes socials i i el respecte cap als altres d’acord als valors ètics i significatius de la pròpia cultura. - Missatges que han condicionat el propi estil emocional i docent (dimensions intergeneracional i intrageneracional). Emocions i sentiments heretats (dimensió transgeneracional). Emocions i sentiments difícils de manejar pels educadors/es. Eines que poden contribuir a la integració personal i a la millora professional dels educadors/es. Les emocions i els principis d’amor i autoritat en l’educació.
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Eva Bach
-
Temes monogràfics
Dia presencial: 16/04
- Educació emocional a les organitzacions
- COMPETÈNCIES:
Adquirir coneixements teòrico-pràctics bàsics per a ser capaç de dissenyar projectes d’educació emocional en diferents àmbits i contextos. - La Intel.ligència emocional aplicada als equips i a les organitzacions
- AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Oriol Güell
-
Conferència clausura
Dia presencial: 17/04
- Música i emocions
- COMPETÈNCIES:
Cos: ritme, acció, moviment, etc. So: melodia, expressió, emoció i comunicació. Harmonia: equilibri, realitat i mesura. Identitat sonora. Per les seves músiques els coneixereu. Jo, l'altre, els dos i tots. Tot és qüestió de confiança. - AVALUACIÓ:
avaluació final mitjançant disseny, implementació i avaluació d'un projecte d'educació emocional. Assistència a les sessions. Seguiment tutories individuals. - PROFESSORAT:
Pilar Lago
-
Treball postgrau
tot el curs
- Tutoritzar treballs Postgrau
- PROFESSORAT:
coordinadores
|
ALTRES INFORMACIONS:
- DEPARTAMENT:
Departament de Pedagogia i Psicologia
- REQUISITS D'ADMISSIÓ:
Titulacions: Diplomats i Llicenciats: mestres, educadors socials, professorat de secundària, pedagogs, psicopedagogs, psicòlegs i altes professionals de l'ajuda (metges, infermers, advocats...).
- PERÍODE D'IMPARTICIÓ:
- Data Inici: 22 de gener de 2010
- Data final: 16 d'abril de 2010
Dies i horaris de les classes:
- Divendres, de 17,30 a 21,30 h.
- Dissabtes, de 9 a 14 h.
- LLOC D'IMPARTICIÓ:
Edifici Polivalent del Campus de Cappont (C/ Jaume II nº71), Lleida.
| |
INFO]
